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认真实践科学发展观,搞好学校后勤服务工作

作者:admin 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2009/11/2 19:15:48

认真实践科学发展观,搞好学校后勤服务工作

————骝马镇中心学校后勤工作记实

学校以教学为中心,以质量为生命线,这是每一位教育管理者工作的宗旨和目标,然而要实现这一宗旨和目标,又涉及到学校工作的方方面面,尤其是学校后勤工作。常言道:“兵马未动,粮草先行”,要搞好学校后勤工作,就要涉及到资金的投入,条件的改善,教职工的需求,学生及学生家长的满意程度。凡此种种,在进入到二十一世纪教育改革的今天,在人民生活水平普遍提升的今天,搞好学校后勤服务工作,就增加了一定的难度。

近年来,骝马镇中心学校围绕学校后勤管理和优质服务的主题,积极探索适合实际的学校后勤社会化改革路子,坚持科学发展观,以人为本,转变服务观念,创新服务模式,不断增强服务意识、提高服务质量,努力探索实践学校后勤社会化管理新途径,促进和谐校园建设,为广大师生员工服务。在学校后勤管理、保障及服务等方面做了大量的工作,在工作中也逐渐形成了具有本镇特色的学校后勤社会化管理经验。

二〇〇二年,骝马镇中心学校成立之时,校本部仅有二十多个平方米的石柱瓦盖的教师、学生食堂,一位工人为学生蒸饭、为教师做饭,一位教师家属为学生做菜这样一个学校后勤服务。多数教师因食堂不能满足生活需要,就自行在家做饭或是三两个教师集中开小灶。这样的结果是教师不能全身心投入教学,学生也不安心于学习,从而出现教育教学质量低下的局面。每年高中招生考试,升学人数寥寥无几,社会影响不良,学生及学生家长均不满意。

面对以上问题,怎么办?

二〇〇三年新一届学校行政及时召开学校行政会,就如何搞好后勤服务进行认真的研究。要改革,学校无钱,上级不给,怎么办?《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育》的决定,其中就是明确指出:“加大学校后勤改革力度,逐步剥离学校后勤系统,推进后勤工作社会化,鼓励社会力量为学校提供后勤服务,发展教育产业。”二○○○年初,国务院办公厅批转教育部《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革意见》进一步明确了学校后勤社会化改革的指导思想、原则、目标、步骤、政策、重点、力法和要求。几年来,高校在后勤改革中提出的多种模式和理论,为中小学后勤改革提供了很好的借鉴和指导。有了这些政策和理论依据,因此再一次组织召开的行政扩大会议,提出了学校后勤改革的基本思路:学校新建教师、学生食堂,包括学生浴室,小卖部、电话超市,由总务处规划,由施工队垫支,食堂修建好后面向学校教职工承包。

在学校行政会通过以后,及时规划、设计、施工,于二○○五年元月正式运行。总投资十二万元,学生食堂、小卖部、电话超市三年内回收十二万元。现在我校已拥有一个468平方米的教师、学生食堂及小卖部,显得整洁、干净、漂亮,成为学校一处亮丽的风景。

现在食堂及小卖部运作良好,取得了很好的社会效益和经济效益。其好处是:

1、为学校节约资金12万元,并减轻了学校教职工工作量。

2、规范了校园环境;

3、杜绝了学校乱摆摊设点;

4、全体教职工满意,能全身心投入教育教学工作之中,现在在教师食堂就餐教师有30人。

5、学生及学生家长满意,学生不会因吃饭而满街跑;

6、学校更能集中精力抓好教学科研等其他工作。

学校师生食堂及小卖部修建好后,教师学生安心于教学与学习,再由于教育教学管理力度加强,学校教育教学质量大幅度提高:二○○四年上省重点8人,上市重点27人;二○○五年上省重点29人,上市重点42人。二〇〇六年、二〇〇七年、二〇〇八年更是年年攀升,二〇〇九年所取得最好成绩:全镇共82人参加中考,上重点线80人(省重线48人,市重点线32人),升学率达到98%。进入全县前2004人(600分以上),进入全县前200031成绩得到了上级领导和社会的好评。

中心学校将此项改革逐步推行到各完小及村小,各校点按自身情况进行了改革:玉带小学初中部新建600平方米学生食堂、小卖部、卫生室及学生公寓,总投资25万元,第一年回收学生食堂、小卖部承包资金8.5万元,其余17万元利用承包费逐年回收;骝马小学将原破旧食堂、小卖部进行改造后也对社会进行了承包,采取一年一包办法,每年承包费约11000.00元。教师食堂由本校工人负责,很好地解决了学校工人少,既要值门又要给教师煮饭的矛盾;海棠、铙钵村校也根据自身情况对学校食堂及小卖部进行了改革,取得了一定成效。

这仅是我校后勤服务根据自身特点及学校发展的需要,站在以人为本的角度进行的改革尝试。当然,凡事改革都是有利有弊的:一由于后勤社会化,对学生的管理出现不利的地方,中小学生的判断能力较低,如果不进行合理的引导,往往使得中小学生超能力消费,把父母的劳动所得随意挥霍,一味地追求物质享受,养成大手大脚不良习气,甚至会走上犯罪的道路。二是作为使用者的学校,将后勤工作承包给个人,学校无法直接参与管理,不能有效保障学生的合法权益。如果我们用辩证的、科学发展的眼光来看待这一问题,加强监督,以上问题都能解决,终究还是利大于弊,有利于学校发展的。

总之,学校后勤服务社会化,是新形势下改革的系统工程。它涉及学校内部人、事、物,涉及社会关系、社会体系。这样的改革在保证有效监控的前提下,利大于弊,有利于稳定行风建设,重塑教育形象;有利于师生身心健康;有利于学校教育管理,提高教育质量。

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