今年是我当班主任的第五年,对比起在座的其他老师们,我仅仅是一只刚刚入门的“小菜鸟”。仔细回想作为班主任的这五年,我似乎什么也没有做,因为学生是一个完整的,发展中的人,他们有自己的成长轨迹;可是又好像什么都做了,在他们脚踏实地,一步一脚印的成长与学习历程中,我一直与他们同行,与他们共同成长。
一、在习惯中的成长
英国思想家洛克说得好:“习惯的力量比理智更加有恒,更加简便。”培根则说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”小学阶段就是培养习惯的关键时期,在我们的教育实践中,以多种方式来帮助他们养成良好的行为习惯。
(一) 严格要求,偶有偏离,及时调整。
良好习惯的养成,必须依靠学生多次反复的实践,小学低年级学生自制能力差,一些良好学习习惯易产生,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直到巩固为止。
比如我刚接手2013级2班的时候,他们虽然是三年级的学生了,课前准备的习惯却不是很好,我就想了一个办法,让学生提前两分钟进教室开始读课文,刚开始的时候读书声稀稀拉拉的,还有部分同学没有进入状态,不愿意读。这个时候,我加大了班长和学习委员的管理力度,课前两分钟的读书活动也渐渐走上了正轨。后来我没有提前说好读什么,马上又变回了老样子。我再次在班级中明确可读的内容,在私下和班长与学习委员共同勾选出了每天可读的具体内容,力争做到读以致用。到了六年级,他们课前两分钟不再需要我去为他们选择内容,学习委员会主动的结合考试,老师说的班级易错点来带领同学读相应的内容,读的方式也多变了,分组读,分男女生读等等。培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。
(二)树立榜样,启发自觉,互相促进。
小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的,所以设身处地,树立榜样,不仅对小学低年级的学生,就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。
每个班级都有一个标杆式的人物,在以前的班级中也有一个叫邱涵的女生,她文能提笔考榜首,武能马上断争执。以前老是让班上同学向她学习,她们都很敷衍我说,好的好的,知道了。直到他们毕业了,在初中参加完第一次考试,原来班上的班长给我发消息说成绩不是很理想,她说原来班上的学霸到初中去了还是学霸,她说她会更加努力朝学霸靠近的!
儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。
二、在关爱中的成长
学会正确关爱,营造温馨班级,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
(一)“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。例如一位叫马金磊的男生,我说写作文空两格再开始写,他就全篇只空两格;我说要学会分段,他也开始分段了,但是上一段的句末和下一段的开头能连成一句完整的话;我说作文的开头和结尾要用修辞手法来首尾呼应,他也做到了,但是中间的内容与开头结尾没有任何关系。就这样长路漫漫,他的语文成绩从开始的30分到毕业时考了B。
(二)严爱优等生
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
(三)博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,在班级内开展了各种各样的活动,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
三、在共同中的成长
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因为遇见了一群成长的学生,才有了班主任,因为有了班主任,才能帮助学生更好的成长。因此我努力做到以下两点:
(一)好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
(二)尊重学生,不远离学生。
俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的
德国著名哲学家雅思贝尔斯说“真正的教育是一棵树去摇另一棵树,一朵云去摇另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”所以教育者首先要做一棵参天大树,一朵温柔飘逸的云,一个正直有趣的灵魂。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我将作为班主任与学生共同成长。
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