为了促进我校教师的教育教学工作,提高我校的教学水平。11月3日,五湖小学教导处对本校管辖(五湖小学和铙钵小学)的教师,做了一次“六认真”全面检查。检查情况如下:
教师都能严格按照中心校的规定,课前认真备课、上课,听课。班主任工作的各种记录都有记载,特别是家访,记载详细。为了搞好教育教学很好的与家长进行沟通,从学生实际出发,提高教学质量,很多班都召开了家长座谈会。尤其是一年级教师在教育学生方面费尽心思,在学校条件极差的情况下,为学生购买教具,添置电视,提高了学生的学习兴趣,使学生可以更形象直观的进行学习。还与学生谈心,了解学生内心的想法,每周开展丰富多彩的娱乐活动,并都做好了记载,让学生在快乐中学习。把学生当作自己的孩子一样,利用下班时间找个别学生谈心,单独辅导,提高了全班的教学质量。如此好的启蒙教育,在我校是史无前例的,值得其他教师借鉴。
同时,在检查过程中,也发现很多存在的实际问题。1、教学态度不够端正。由于学校偏僻,五湖小学有个别教师没按学校规定的时间到校上课,迟到现象较多。铙钵学校的早读有时处于无人看管的情况,教师迟到现象时有发生。上午第一节课,有教师安排学生自习,而自己离开教室做私事,严重违反学校的规章制度,没有把教学放在工作的第一位。2、教学方法值得商榷。上课重点不是很清晰,没有做好充分准备就进入课堂,很多教师没有使用普通话进行教学。五湖小学二年级教师布置给学生的家庭作业过多,学生和家长反映经常要做几十页,做到晚上很晚都做不完,学生和家长苦不堪言。3、作业批改不明确、不规范、不彻底。五湖小学二、三、四年级的数学教师的课堂作业批改较少,有的甚至无课堂作业。铙钵学校四、五年级的语文、数学练习册几乎无批改而且未评讲。学生的作业字迹不规范,不整洁,尤其是二、三年级的作业。教师批改作业态度不端正,批改不仔细,有的甚至整篇一个对、错符号,作业本上批改日期较少。4、考试批改不扎实,记录较少。教师没有认识到考试的重要性,简单应付上级检查,没有起到单元检测的效果,没有及时发现学生对本单元的掌握程度。学生成绩册的记录不彻底,只是简单的登记学生的成绩而已。
通过本次检查,希望五湖小学全体教师克服学校偏远的困难,本着“教良心书”,切实搞好教育教学工作,提高自己的教育教学水平,提高教学质量,做好教师的本质工作。发扬我校的优良传统,在教学中发现自己的不足,不断总结、提高,端正教学态度,做一名称职的人民教师!
五湖小学教导处
二〇一〇年十一月